巴尔博士有一位富有的朋友，他十分溺爱孩子，时常给孩子
很多钱，他觉得自己从小受了很多苦，现在，就应该让儿子去过
奢华的生活。
孩子名叫恩斯特，他的零用钱几乎是巴尔家孩子的l0倍。由
于钱来得容易，又没有得到父亲的正确指导，恩斯特在花钱方面
极为“阔气”，在同伴面前始终表现得高高在上。他从不会用这些
钱来购买对自己生活和学习有用的东西，更没有拿它去帮助那些
贫穷的孩子。由于“富有”，恩斯特很快就成了一些坏孩子追逐的
对象。他们聚集在他身边，经常向他说一些动听的恭维话，恩斯
特时常为此感到飘飘然。于是就用父母给的钱请他们大吃大喝。
如果那些孩子得到这些钱后能做一些好事也算说得过去，但事
实显然不是那样，恩斯特的大方得到了那些孩子的“尊重”，很快
他就成了他们的头儿。他们供他驱使，对他唯命是从。在这种情况
下，恩斯特还天真地以为是他自己的魅力使然。他并不知道那些孩
子是因为钱才和他团结在一起的。在和那些孩子交往的过程中，恩
斯特渐渐发现了金钱的力量。当有的孩子不听他的命令或和他产生
矛盾时，他就花钱买通别的孩子去行使暴力。时间一长，他变得蛮
横无理，心地凶残。有一次，一个农夫不小心在路上撞了他一下，
他就命令自己的手下对那个农夫进行报復。那些孩子在路上将农夫
团团围住，用石头打得他头破血流，并且威胁他不准把这件事张扬
出去。
恩斯特不知道，成天跟随他的那些孩子并不是真的对他好，只
是想从他那里得到好处罢了。他们引诱恩斯特参与赌博，并事先
设下圈套让他输，用各种卑鄙的手法骗他的钱。可他根本没有注
意到这些问题，还为他们能给他提供新的‘‘游戏’’而感到高兴呢。
输钱他也无所谓，因为他的父亲会不停地再提供给他。
可想而知，恩斯特在这种“风光”的童年中怎么会有好的学习
成绩呢，他的乐趣都用在吃喝、打架和赌博上了，学习只是装装样
子的事！他从未尝到过学习的快乐，他一看书就会觉得头痛，而和
那些孩子在一起胡闹时，他才会感到自由自在。
这样的放纵很快就让他尝到了苦头，渐渐的，他的恶劣行为传
到了父亲耳中，那位遭他毒打的农夫向他父亲告了一状。他父亲气
极之下，将他痛打一顿，并且停止了他所有的零用钱供给，顷刻之
间，他成了一个“穷人”。
在一次赌博中，恩斯特把自己所有的钱都输光了，当他向其他
孩子借钱做赌本的时候，那些孩子翻脸了。他们告诉他：“你现在没
钱了，就不要再玩下去了。”恩斯特气愤极了，他没有想到平时的
“好朋友”忽然之间完全变了样。他和他们争吵起来，并开始动手
打架，那些孩子围着他，让他吃够了苦头。其中一个孩子用一块石
头砸破了他的头，那个孩子正是那个曾被打的农夫的儿子。
从这件事我们不难看到，孩子的成长与父母有多么大的关係
啊！恩斯特本来能够成为一个正直的、爱学习的孩子，他有很好
的家庭环境和学习条件。但他不仅没有在优越的环境中向好的方
面发展，而且还为自己的恶行付出了代价。我认为，这完全应归
罪于他那个愚蠢的父亲。
简朴给人带来自由
儿子大约到了5岁时，已存了一笔对于孩子来说算为数不少的
钱了，从那时起，巴尔博士就开始指导他如何使用那些钱。
巴尔博士认为，从小对孩子进行严格的教育，也包括教会他如
何花钱，这直接关係到他一生的发展和幸福。巴尔博士把这种教育
称作理财教育，它是家庭教育的一个重要组成部分，也是培养孩子
他认为，理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的重
要能力之一，这种能力的培养应该从少儿阶段就开始进行，做得
愈早，效果愈佳。
孩子是最容易犯错误的人，但这并不代表他们犯了错误就应
该被无条件地原谅。小孩子没有固定的收入，也不具备成熟的金
钱意识。他们不知道怎样管理好自己的钱，但他们有强烈的用钱
欲望，这就容易导致孩子在用钱方面出现种种偏差，而这些错误
会直接关係到他们本身的成长和发展。
通过对一些孩子的观察和研究，他发现孩子们在这方面犯的
错误非常相似：滥用父母的钱；没有存钱的习惯，花掉的比积攒
的多；钱在被花掉之前，已经有过多次的购买慾望了；买东西时，
把身上的钱花个精光；只有在花钱时才有一种满足感；轻易相信
别人的承诺；不作计划……因此，帮助孩子们改正这些错误，树
立起正确的金钱观，培养好他们的理财能力，是父母们最基本的
责任和义务。
有的父母无偿地向自己未成年的孩子提供金钱，一味无条件
地满足孩子的花钱要求，放纵孩子的物质欲望，这只能助长孩子
的恶习，当他们在成年以后靠自己有限的收入生活时，一旦需要作
出影响自己经济境况的重要决定，他们就会显得手足无措，既缺乏
决策能力也缺乏心理上的应变力。
巴尔博士之所以给孩子钱，主要是让他们从小就学会计划，并
且让他们了解劳动与报酬之间的