期接触大自然的孩子往往心地善良，品德高尚。而且，让孩子接
触大自然，可以使他们保持旺盛的精力，更加健康。城市里的很
多孩子因为很少接触大自然，不能呼吸到新鲜的空气，所以身体
受到影响，导致心情恶劣。我觉得，与其把钱花在改造不良少年
身上，不如将钱花在预防不良少年产生的环境的改造上，每个城
市都应该拨出一部分经费为城市里的孩子提供大量接触大自然的
机会。
美国的约克博士曾经呼吁应该在小学里开闢园地，让每个学
生都可以分到一块，这样孩子们就能像园丁一样施展园艺。斯特
娜夫人也觉得孩子自己动手搞园艺确实是很妙的教育方法。她的
女儿从小就开始栽花种糙、种马铃薯等，每天都去浇水、施肥，看
着它们一天天地成长。
每年夏天，斯特娜夫人会带着女儿到山中露营，维尼夫雷特
在那几天中可以尽情地接触大自然。她们还常常到原野中去，维
尼夫雷特在那里看到了在糙丛中生活的各种有趣小虫，都是歌德
在《糙中小世界》一书中描写过的。那里还是观察野花的好地方。
有几年，斯特娜夫人把家搬到了森林附近，她认为森林是孩
子最好的课外读物。天气晴朗时，斯特娜夫人会带女儿到树林中
玩耍，在这里，女儿认识了各种树木和很多小鸟。她们还带着照
相机摄下各种美丽的景色和植物，女儿在这些照片上涂上了各种
颜色。
在树林中，斯特娜夫人还教女儿背诵讚美大自然的诗，站在
静谧的大地上，晴空朗朗，风呼呼地唱着，此时大声吟咏古人的
诗，是一件多么愉快的事情啊！维尼夫雷特还喜欢在树林里画画，
并写了许多关于树木和鸟类的散文。
维尼夫雷特5岁的时候餵养了两隻金丝雀，她叫它们jú花和尼
尼达。jú花这个名字在日本是一个很受女孩们欢迎的美称。尼尼
达是西班牙语“婴儿”的意思。维尼夫雷特教金丝雀玩各种游戏，
它们在她小提琴的伴奏下欢喜地啁啾着，还站在她的手掌上不停
展翅。维尼夫雷特弹钢琴的时候，鸟儿就乖乖站在她肩上。它们
很听话，能按照维尼夫雷特的要求闭上或睁开双眼。维尼夫雷特
读书的时候常常让它们用嘴帮忙翻页。
斯特娜夫人家里小猫小狗之类的动物也不少。饲养动物并不
是一件容易的事，孩子们得时时刻刻关心它们，不过这样也能很
好地培养孩子的爱心。很多人认为动物容易带来传染病，其实我
们饲养时只要加以留心就不会有这种事发生。
在饲养金丝雀和狗的过程中，维尼夫雷特对其他动物也发生
了兴趣。她常常去动物园观察各种鸟兽，并写出了《我在动物园
里的朋友》和《和动物园的朋友聊天》两本书。
维尼夫雷特在她的房间里养了金鱼和鲫鱼。因为她对鱼类很
感兴趣，母亲就带着她参观了国内几乎所有的大水族馆。同样，斯
特娜夫人也用类似的方法教会了女儿很多矿物学、物理学、化学、
地质学的知识。
神话书让女儿对天文学产生了浓厚的兴趣，在她的要求下，母
亲带她去过许多天文台，在那里她学会了用望远镜观察星空，还
与许多天文学家成了朋友。
为了使孩子拥有地理知识，斯特娜夫人一家住在维吉尼亚海
岸时，就经常带孩子去海边玩。在那里她们可以做许多有趣的事
情，比如拾贝壳、采海藻、捉螃蟹、寻找水母和海星，他们还在
沙滩上玩各种游戏，如堆沙子、开河道、挖湖、修小岛等等。斯
特娜夫人对女儿讲了许多关于海洋生物的故事。她还把地球仪带
到海边，指着上面的蓝色块对女儿说：“这就是大西洋，大西洋那
边就是欧洲和非洲。”接着再教她另外一些世界地理知识。除此之
外，她们还四处旅行，维尼夫雷特的地理知识就这样慢慢增多了。
帮。，锻炼女儿的记忆力和想像力
讲故事可以锻炼孩子的记忆力、启发他们的想像力、扩展他
们的知识，是最有效的传授知识的方式，学校里的教学总是很死
板的，孩子们并没有真正接受到那些知识，但讲故事就不一样了，
孩子不但喜欢听，还很容易记住。
斯特娜夫人在书中写道：
为了培养女儿对文学和神秘事物的兴趣，我在她很小的
时候就讲神话故事给她听，虽然维尼夫雷特那时还不会说话，
却对古希腊和罗马等国家的传说表现出了极大的好奇。当她
稍大一点，我们就以游戏的方式来演绎这些故事。同样还有
《圣经》上的故事，我们也编成戏剧来演出。神话故事能启发
她对天文学的兴趣，而且许多雕刻艺术品都与神话有关，这
样，她就能够很快地理解那些作品了，而神话对她以后研究
文学也有很大的帮助。
除了讲故事，我还和她玩一种纸牌游戏来增加她对文学
和历史的兴趣，我们把那些有趣的内容写在纸牌上，然后开
始游戏，一两遍之后女儿就能把那些内容流利地复述出来，
《圣经》上的故事就是这样记住的。这个方法到现在我们还经
常使用，当我们一起读了一本好书后，就用这种方法来检验
彼此的阅读效果。
维尼夫雷特很小的时候就喜欢韵文，她把身边的很多事
情都编成韵文，因为韵文