威特一些昆虫学知识。所有的糙木和景物都能成为教育素材。威
特父亲总是先唤起小威特的求知慾，然后根据他的兴趣对这些问
题进行讲解。这种教学并不是刻意的，威特父亲并没有严格地把
这些知识进行学科上的分类，而是生活化地随意教授。
让我们看看今天的父母们是如何教育孩子的？小孩总喜欢向
大人们提出各种奇怪的、甚至大人们也无法理解的问题，也许因
为知识有限，也许因为没有时间，很多父母往往不会耐心地回答
孩子们的问题，而是随意搪塞一下。孩子们的好奇心得不到满足，
思维能力就会迅速枯竭。
威特父亲就从不这样，他总是不断地鼓励小威特提问，并对
孩子所有的问题都一一耐心作答，从不敷衍小威特。他认为没有什
么比教给孩子错误的东西更恶劣的事了。在充分考虑孩子接受能力
的情况下，威特父亲总是简明而清楚地向孩子解释问题，在遇到他
自己也不懂的问题时，他会如实告诉小威特：“这个问题爸爸也不
知道。”然后，父子俩会一起查阅资料，寻找答案。
除了动植物学及其他知识外，为了扩大孩子的知识面，父亲
还教给小威特许多地理知识。他们学习地理的方法非常生动：父
子俩常常一起到村庄附近散步，在基本了解邻村的地理状况后，两
人会登上村里的高塔，放眼眺望四周，这时父亲就会向孩子提问，
小威特不知道的地方就给他解释。然后小威特会画出简略的地图，
画好以后，父子俩再次去实地考察，并在那幅地图上标出道路、森
林和河流等等。在修改好自己画的地图后，他们会到书店去买来
印刷好的正规的地图，与自己画的进行对比，在这样的训练下，小
威特轻鬆地接受了那些复杂的地理概念。
这些都是老威特教育方法的独到之处，也是我们的先人曾无
法接受却成效显着的教育观念和方法。
威特父亲还采用了类似的方法来教小威特物理学、化学和数
学等知识。弗莱堡的一个贵族拉普拉斯教了小威特许多天文学知
识。拉普拉斯不仅是个贵族，还是个了不起的学者，他与小威特一
家原本并没有什么联繫，在听到小威特的天才名声之后，他对小
威特产生了兴趣，并亲自来看望小威特，在与这个孩子的接触中，
他发现他的学习能力远远超过了传闻。他把小威特接到自己家里，
认真地教他天文学，并让小威特随便使用自己的藏书和各种物理、
化学仪器。
小威特的才能得到了人们的普遍肯定，他成了人们眼中的小
天才，也因此得到了其他孩子难有的学习机遇，他可以去各地随
心所欲地学习，这无疑对他的成长非常有益。
用心比用钱的作用大得多
时光在不知不觉中流逝着，一个世纪过去了，我们的教育观
念和方法却没有得到相应的发展，始终停滞在一个世纪前的状态，
人们并没有真正理解早期教育的重要性，即使在我们大力提倡早
期教育的今天，也有不少人对此茫然无知。其实早期教育并不是
什么高深莫测的东西，早在100多年前就有人做过系统的研究并取
得了极大的成功。最难能可贵的是，威特父亲在很早以前就认识
到教育并不是要填鸭式地给孩子灌输知识，而是要打开他们的眼
界。因此他利用很多机会来丰富小威特的见识。比如出门看到一
栋建筑物，他会告诉威特那是什么样式，有什么来历。看到历史
遗蹟之类，就会向他讲述其历史和由来。威特2岁以后，父亲总是
带着他参加一切活动，他们一起走亲访友，一起参加音乐会。他
们还经常去参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、
医院和保育院等，这些活动大大增加了小威特的见闻，丰富了他
的知识。
每次外出归来，小威特都要向父母讲述他的所见所闻。为了
得到父母的讚扬，小威特在参加这些活动时非常用心，一直都仔
细地观察和听取着人们的发言。
小威特从3岁开始就随着父亲到全国各地游览。5岁时，几乎
走遍了德国所有的大城市。在这些旅行中，他们游览了各地的名
胜，了解到了很多鲜为人知的历史知识。每一次旅行途中，父亲都
会让小威特给母亲和他的小朋友写信，在信中写下自己所看到的一
切，回到家后再向大家口头讲述一遍。
为了满足小威特不断增长的求知慾，威特父亲从不吝惜时间
和精力，他甚至花重金请魔术师向小威特公开魔术的秘密。全心
全意地为小威特创造最好的教育条件。当然有优裕的经济条件的
确能使父母在培养孩子时节省一些精力，但这绝不是孩子成才的
首要条件，只要父母们能够用心教育孩子，即使家庭经济条件稍
差，孩子也能成才。从小威特的身上，我们是可以看到这一点的。
千万不要给孩子“玩物丧志”的机会
经济的发展让人们的生活水平大大提高，却也给儿童教育带
来了一些不良的影响，许多父母喜欢给孩子购买高檔玩具，却从
未考虑过这些玩具是否有助于孩子成长。让我们来看看l00多年前
的老威特是怎样看待玩具的。
威特父亲认为孩子们并不能从玩具中学到有用的知识，他几
乎从不给小威特买玩具