了眼泪。
“你的学习成绩不好，这不能完全怪你，这是妈妈的教育方法
不对。”科丝夫人进一步向女儿道歉。
“那么，那位赛德兹博士是怎样说的呢？”或许这个可爱的小
姑娘最担心的就是自己的学习成绩，听母亲那样说，她立刻关心地
询问起来。
“他说你之所以只注重外表是因为你不爱学习，那是一种不自
信的表现，”科丝夫人说道，“他说你是在用外表的骄傲掩饰内心
的自卑。”
爱弥尔一下愣住了，她的眼睛里充满了愤怒。可是科丝夫人
并没有注意到这一点，仍絮絮叨叨地说道：“这都怪我，我没能及
早发现这一点，以至于你越来越自卑。”
“谁说我自卑了？”爱弥尔突然愤怒地大叫起来。科丝夫人一
点儿也不明白为什么女儿会这样，她以为女儿为自己的缺点而
难过呢，所以认为自己应该安慰一下她：“噢，亲爱的爱弥尔，妈
妈最疼你了，你是个好姑娘。即使你没有信心，即使你学习成绩
再糟糕，我也不会怨你的。”
“你怎么知道我没信心，告诉你，我的信心强得很呢。那个可恨
的赛德兹博士，他是个什么博士？”爱弥尔暴跳如雷地大喊起来。
“不，亲爱的，我没有责备你的意思。我再也不说你没信心
了……嗯，你是有信心的，……你的学习不好，那也没关係。哦，
对了，你多漂亮呀！”
这时，科丝夫人已经不知道怎样向女儿解释了，渐渐地变得
语无伦次起来。科丝夫人把鼓励理解成了向女儿道歉，把鼓励
理解成了对女儿示爱，她以为说一两句漂亮话就能解决问题。
殊不知，正是由于她的错误理解，把女儿的情绪引向了更糟糕
的境地。
事实上，很多父母都愿意称讚自己的孩子，但他们之中大多
数人并不知道应该讚扬孩子什么，应该怎样讚扬。像上面那位科
丝夫人，她的本意原是想让女儿建立自信，从而取得学习上的进
步，但她的做法却适得其反。所以，鼓励孩子并不是一件容易的
事，绝不是说一两句动听的话那样简单。
别无意中伤害孩子的自尊心
如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么那些不但得
不到鼓励反而时常受到打击的孩子就只能变成枯糙了。对此，赛
德兹博士深信不疑。
为了证明这一观点，他讲述了一件令人痛心的事。赛德兹博
士的一位同事罗尔先生是一位心理学教授，也是三个孩子的父亲。
但这位从事心理学研究的学者，竞在不经意中干下了一件严重伤
害儿子心灵的事情。
吉姆是罗尔教授的大儿子，稍懂人事起便表现出了超人的才
华。吉姆3岁时已经会阅读和书写了，这一点和小赛德兹几乎一模
一样。赛德兹博士认为，如果他能得到正确的指导与合理的教育，
可以肯定他的成就绝不会亚于自己的儿子。吉姆不但有才华，也
是个开朗的孩子。他性格外向，成天蹦蹦跳跳，喜欢把自己的快
乐与他人分享。这本来是件很好的事，但是他这种快乐的性格却
引起了父亲的反感。罗尔教授是个非常严肃的人，性格内向，行
事孤僻，不喜欢与人打交道，更不喜欢在别人面前表现自己。正
如他自己所说，一个人应该谦虚稳重，不要总是那么自以为是。当
然，一个人这样要求自己是无可厚非的。但这位心理学教授却犯
了个不可饶恕的错误，他要求儿子也像他一样。吉姆的性格和他完
全不同，罗尔教授本来就很不满意，再加上吉姆成天都在“炫耀”
自己的才华，这就更让他气恼。他认为这会给孩子自己和其他孩子
带来坏的影响，所以时不时总是要敲打一下吉姆。
“吉姆，你又在嚷嚷什么？”一天，当吉姆正在跟弟弟们说笑
的时候罗尔教授问道。
“爸爸，我正在跟他们讲我刚读完的一本书。”吉姆兴高采烈
地对父亲说。
“我还以为是什么大不了的事呢，原来只是看完了一本书。”罗
尔先生不以为然。
“噢，爸爸，这本书可不容易读懂，我费了好大的劲才读完它。
它的确太有趣了，我认为这是我看过的最有意思的一本书。”吉姆
兴奋地对父亲说。
“读完一本书是很平常的事，何况任何一本书都是有趣的，你
用不着这么得意。”罗尔先生平淡地说。
“可是，这本书的确太令我愉快了。还有，我居然能把这么难
懂的书读完，真是太让人兴奋了。”吉姆继续喋喋不休，很希望从
父亲那里得到一点肯定。或许是由于吉姆的性格与他不同，也可
能是觉得自己受到了儿子的干扰，罗尔先生突然发怒了：“你吵吵
嚷嚷的干什么？你以为只有你才有这个本事吗？我看你就是一个
骄傲自大的孩子。你是想得到我的表扬吗？告诉你，我永远不会
表扬你的。”
“爸爸，我做错了什么？”受到责骂的吉姆委屈地说。
“当然，你没有做错什么。但我警告你，不要成天叽叽喳喳的，
这让人烦透了。”罗尔先生继续训斥儿子，“别以为自己是个了不
起的天才，我告诉你，你什么都不是。”
“难道我认为自己好，这不对吗？”吉姆伤心地问。
“当然不对。我最讨厌那种自以为是的人了。”罗尔先生继续
大声斥责道，“这种人糟糕透了，不知道天