儿歌能够给其他孩子的生活带来欢乐。后来美国世界语发展协会
将这些诗歌整理成书出版了。维尼夫雷特因此又认识了许多世界
语的支持者。加利福尼亚大学的语言学教授里昂博士曾给予这本
诗歌集很高的评价：“只有语言学家兼诗人才能把这本诗歌集翻译
得这样好，这个5岁的小姑娘真让人震惊啊！”
维尼夫雷特还是匹兹堡最有名的小教师，她曾在卡内基研究
所内教一些5～14岁的孩子世界语。为了教好她的学生，她查阅了
大量的资料并认真备课。她采用的教学方式基本上都是游戏和唱
歌，有时还组织这些和她差不多大的学生们到博物馆去进行实物
教学。唱歌就是她在教学中发明的，她用常见的、好听的、简单
的旋律为世界语文章谱曲，和大家一起演唱。这种方法非常新颖
且效果极好，她的母亲斯特娜夫人甚至把这一方法全搬到了匹兹
堡大学的教学中。
在游戏中培养孩子适应社会的能力
斯特娜夫人的早期教育观念来自于已故的詹姆斯博士。詹姆
斯博士告诉人们，对孩子头脑的训练开始得越早越好，但这种训
练必须要有适当的方法，比如采用游戏的方法。游戏源于动物的
本能，比如小猫喜欢捉弄老猫的尾巴，小狗和老狗喜欢互相厮咬
嬉戏。在詹姆斯博士看来，小猫戏弄老猫的尾巴，是在训练它将
来捕鼠的技巧，而小狗和老狗互咬也是为了将来能咬死敌手做准
备。孩子也是如此，他们生下来也有这种类似的本能反应。因此
父母们对孩子的游戏不能不放在心上，父母为孩子选择的游戏应
该适合孩子发展将来适应社会的各种能力，而且在孩子游戏的时
候，父母应该根据需要加以指导。詹姆斯博士说：“就连动物都会
跟自己的子女一起游戏，为人父母者难道不更应该这样吗？’，唯
有如此，才能更好地促进他们身体和品德、智力等各方面的发展。
斯特娜夫人从詹姆斯博士的话中受到了很大的启发。她的书
中详细地记录了她对孩子的教育方式：
我喜欢通过游戏来教女儿认识世界。在女儿6个月大的时
候，我就在她房间的四壁贴上厚厚的白纸，然后用红纸剪成
各种文字和数字，再贴在白纸上。白纸分为几部分，一部分按
照一定的秩序贴上简单的名词，如：hat、bat、cat、mat、pat、
rat、bog、dog、log（帽子、蝙蝠、猫、席子、拍打、耗子、沼泽、
狗、原木）等。对女儿的教学就是从这些简单的名词开始的。白
纸上另一块地方贴着10行数字，从1到100的，我还在白纸
上其他的空白处画上一些乐谱。
我对女儿的教育是从听觉入手的，因为婴儿的听觉要比
视觉发达，但我不会唱歌，这使我的教学显得有些困难，好在
女儿有个会唱歌的奶妈，当我向女儿说出ABC字母时，奶妈就
在旁边用唱歌一样的语调念给女儿听。当然，一个6个月大的
婴儿对于这样的课程往往是充耳不闻的，但天天坚持让她听
和看就非常有用了。
很快维尼夫雷特就会认ABc了。我又做了许多写有大小不
一的ABC的字母卡片贴在小木板上，教女儿拼音。我是这样教
的：先让她看画册上帽子的图片，然后教cap这个词。并用手
指着墙壁上的cap这个单词，反覆在她耳边发cap的音。接着
从卡片中选出所有的C，再选出所有的a和P，用这些字母拼成
cap。当然，这是一种游戏，但女儿很喜欢，当她做对了我就
会表扬她，不停地鼓励她，这样反覆练习后，女儿很快就学会
这个单词了。
这种方法很见效，还不到1岁半女儿就能自己翻书看了，
此后的教育就非常顺利了。在她学会识字以后，她就开始广
泛地阅读各种书籍。
斯特娜夫人认为无论是读书还是工作都应该有明确的目的，
不然既耗费精神又无益于进步，为了让女儿养成目的明确的读书
习惯，斯特娜夫人让女儿跟她学习写作。为了写《和仙女作圣诞
节旅行》一书，她们认真研究了西方各国圣诞节的风俗，还查阅
了30多种参考书，收集了许多有趣的资料供写作使用。在写（（跟
兔子作復活节旅行》这本书时，母女二人走遍了匹兹堡的所有图
书馆只是为了弄明白各国不同的復活节风俗。她们还写了一本叫
《我在动物园里的朋友》的书，两人为此天天一起去动物园观察动
物，并阅读了手里能找到的一切相关参考书。
音乐能让人的一生美好幸福，因此，斯特娜夫人在女儿很小
的时候就注意培养她对音乐的敏感，比如前面讲到的为她买下能
发1、2、3、4、5、6、7七音的小钟。她还每天播放着名的古今乐
曲或者让奶妈唱歌给女儿听。这样的训练一直持续到维尼夫雷特
学会识字为止。在她会读AB C后不久，母亲开始以游戏的方式教
她认乐谱。
斯特娜夫人还发明了一个非常有效的听力训练游戏。这个游
戏来源于小孩子们几乎都喜欢的捉迷藏游戏，斯特娜夫人在游戏
里加上了音乐的成分，她常常把东西藏在屋里一个地方，然后弹
响钢琴引导女儿寻找，当女儿走近藏东西的地方时，母亲就在钢