生们知道教师很注意各人平时的成绩，不是可 以靠考试前的 “突击”含糊过去的。这样，他受到了学生的欢迎和校方的好 评。但在中学教英文，仍不是他理想的职业。 他想到了当时主持中华职业教育社的黄炎培。韬奋还在南洋附小读书 时，就曾听过黄先生的演讲，对这位教育界的前辈非常敬仰。他大着胆子写 一封信向黄先生求职。十分凑巧的是，黄先生主持的职教社正在物色一个中 英文都不错的编辑人才，韬奋找 “新饭碗”的机会居然到来了。黄先生经过 约谈和调查，决定聘用韬奋。韬奋先是担任职业指导股主任，不久改任编辑 股主任，主编 《教育与职业》月刊，编辑《职业教育丛书》，併兼任英文秘 书。他半天在职教社工作，半天给科学名词审查会编辑各科名词。在后一项 工作结束后，他又到中华学校去兼任教务主任和英文教员，约5年之久。他 所教的学生中有华罗庚。 为了搞 “职业指导”，他先后去宁波、南京、武汉、济南等地考察，并 和各地青年学生交谈。这段经历极大地丰富了他的阅历，开始认识到旧中国 政治的腐败和社会的黑暗，并对职业指导的实际效果产生怀疑。工作一段时 间后，他得出了以下结论：在中国的现状下，职业界是一团糟，普通学生往 往是学非所用，一出校门就可能失业。 “在这样的状况下，我虽不敢说职业