她哑声问：「『ji娃』是哪个ji？」
「打鸡血的鸡。」
「噢。」倒还挺形象。
「你以为是哪个ji？」
徐方亭说：「打激素的……不是,激励的激，哎，都一样。」
就像NT家长说「教育小孩」，而不像ASD说「干预」，徐方亭和谈韵之本质在「鸡娃」，但「鸡」的却是NT的天生拥有的基础项。普通小孩的家长「鸡娃」是把娃「鸡」进决赛，特殊小孩的家长仅是希望娃能获取参赛资格。
「打激素……」谈韵之偏开脑袋，恢復正常语调，奇怪盯了她一眼说，「小徐，你想什么呢？」
徐方亭讪讪辩解道：「打激素的效果也是变肥变壮嘛，像什么激素鸡……好啦，我知道意思不太好。」
激素这一敏感词，在小孩诸多的场所，变得更加微妙。
那对「鸡娃」父母疑惑而拒斥扫了她们一眼，老夫老妻默契对视一眼，凑脑袋说了几句悄悄话。
接待谈嘉秧的老师走过来，妆容精緻，笑容可掬，自我介绍姓钟，以前曾在幼儿园当过老师。
幼儿园老师见多识广，不少ASD在园表现异常，不听指令，离群索居，后经老师反应给家长，被带到医院确诊，徐方亭她哥便是其中之一。
她一颗心提起来，以前到医院或机构评估，对方对谈嘉秧情况有底，家长反而有种交给专业人士的放心与踏实。现在这位老师不知内情，每一步都像摸底排查，谈嘉秧不知能将马甲捂多久。
钟老师在串珠架边逗了一会，谈嘉秧眼神闪烁，反应寥寥。
钟老师问：「宝贝，你叫什么名字啊？」
谈嘉秧无反应。
钟老师问大人：「我看他是快三岁，应该会说不少话了吧。」
没想到刚开始答卷便是失分题，徐方亭习惯在这种场合当发言者，道：「还不会说太多。」
「这样啊，那家长平常要多跟他说说话，刺激他的语言发育。」
「……是啊。」
钟老师指着一个三角形积木问谈嘉秧：「宝贝，告诉老师，这是什么颜色呀？」
谈嘉秧看了她一眼，没有回答。
钟老师换一个问题：「宝贝，那告诉老师，这是什么形状的呀？」
谈嘉秧直接将扒拉掉她的手指。
钟老师抬头说：「他还不懂颜色和形状哦？」
徐方亭忙说：「他懂的。——谈嘉秧，看这个是什么颜色？」目标物件是一块绿色正方形木头。
谈嘉秧全然投入新玩具，仿佛屏蔽一切外部声音，不耐烦哼哼唧唧，也扒拉开她的手，不给玩。
徐方亭像主动举手在课堂上回答问题，却当众答错，干巴巴笑了下，悄悄望谈韵之一眼，那边也是差不多眼神。
钟老师又说：「他平常是不是很专注在自己的事情上？」
ASD也过分专注于自己的事情，这一剎那，徐方亭敏感地怀疑她是否真的在刺探。
「……有点吧。」她含糊道。
钟老师说：「像宝贝这样的年龄，有一定专注力是好的。如果太过专注自己的事情，没办法配合老师的指令，也是有点不太合适。」
医生还讲究望闻问切，这个早教老师大概是火眼金睛，目测三秒即可诊断病情。
钟老师的武断建立在多年从业基础上，一方面令家长不舒服，一方面又像苦口良药。
徐方亭正组织词彙，只听谈韵之突兀地说：「那也不能打断他的兴趣，别说是小孩，就算大人被打断，心情也不会好。
她觑了他一眼，谈韵之大概是钟老师职业生涯里最年轻的家长，也是最刺头的一个。他又使出对付谈礼同那套「偏不好好说话」的魔鬼话术，暗示他生气了。
果然不像她一个小保姆，没有选择权，不敢正面回怼。
钟老师见多识广，秉着客户就是撒金财主，笑了笑说：「一方面要鼓励培养兴趣，一方面也要帮助建立常规，我们两边都牢抓，那是最好的。」
有个老师过来提醒钟老师教室已准备好，钟老师便叫上刚才的「鸡娃」父母，一块到游戏房间，和另外几家同龄的孩子上体验课。
谈嘉秧还不想离开串珠架，谈韵之费了九牛二虎之力把人安静抱起来，接收到徐方亭眼神，困惑低声道：「干什么？」
徐方亭反而无解道：「没什么啊。」
谈韵之哼了一声：「还以为你要骂我。」
徐方亭奇道：「骂你干什么？」
「没事就好。」
「……」
他们全程用气音说话，脑袋凑一起，胳膊不意撞上，若要分开，气音便只有气没了音。姿势狼狈，对话仓促，匆匆了结时，两人耳廓莫名泛红。
上课教室以胶软垫为地板，另一老师背着扩音器，让家长和小孩围坐一圈，准备游戏。
第一个游戏是彩虹伞，小孩站到圈子中央，家长把彩虹伞盖下来，让小孩感受空间的变化。
有一个小孩不足一岁，走路踉跄，为防大孩子碰撞，老师允许家长抱着坐进去。
谈嘉秧能跑能跳，却死活不愿意进去。谈韵之没辙，只能抱他一起当靶心，彩虹伞盖下来那一刻，其他孩子在他耳边尖叫嬉笑，谈嘉秧却死死抱紧他。
彩虹伞再度掀起，谈嘉秧又怯怯仰视，眼睛将眨未眨，如薄翼颤动。